为深入推进“五金”重点建设，全面夯实迎评促建核心任务，聚力提升办学内涵与教育教学质量，3月27日，我校召开新学期教学工作部署会议。副校长生涛出席会议并作专题讲话，教务实训处处长刘佳主持会议，各二级学院（部）院长、教学副院长、教学科长及教务实训处相关人员参加会议。
会议围绕2025年教学工作总结、2026年重点工作安排、典型经验交流及新学期教学任务部署等内容展开。首先刘佳代表教务实训处作2025年度教学工作总结，系统回顾了过去一年学校在教学方面取得的突破性进展，并对2026年教学工作要点进行部署。她指出，2026年是学校“十五五”开局之年，要聚焦教育教学关键要素、以“三大突破、六维提升”核心目标，系统实施“五大提质计划”与“八大攻坚工程”，全面推进专业、课程、教材、教师、实训基地一体化建设。
在典型发言环节，数智工程学院围绕“以赛促教、赛教融合”分享了通过赛事推动课程改革、提升师生能力、反哺教学的经验做法；医学康养学院则从“以群建院、产教导向、内涵发展”三个维度，介绍了专业群建设、人才培养与行业需求深度融合的实践探索。
生涛在专题讲话中围绕职业院校办学能力评价工作与“五金建设”提出一系列改革落地建议，为下一阶段教学工作明确了方向与路径。他首先强调，要聚焦《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（即“职教1号文”），准确把握“跟岗挖掘、能力图谱、集群培养”等关键词内涵，推动教师深入企业岗位，实现从知识体系向能力体系的转变，打破专业壁垒，围绕产业链构建专业群，真正实现教学与产业需求的深度对接。
生涛在讲话中系统阐释了“五金”建设的突破方向与核心逻辑。他强调，专业建设要从“单点对接”转向“生态组群”，围绕产业链重构专业群，建立动态调整与预警机制，破解人才培养方案与实际教学“两张皮”、重硬件轻团队等深层误区；课程建设要从“老师会什么教什么”转向“产业需要什么教什么”，以典型工作任务重构课程内容，实施“岗课赛证”融通，推动教学内容与产业技术同步迭代；教材建设要突破静态教材局限，开发活页式、工作手册式教材，推动校企双元开发，将企业真实生产资料转化为教学资源；师资队伍要从“双师素质”迈向“双栖身份”从“单兵作战”到“结构化团队”，强化教师专业实践能力、教学组织能力与科研服务能力；实训实习要从“模拟仿真”跨越到“真实生产”，推行生产性实训与工单制教学，构建全流程数字化实习管理体系，做实产业学院与市域产教联合体；评价体系要从“期末一卷”转向“过程增值”，强化过程性考核，引入企业第三方评价，关注学生技能与素养的成长幅度。
希望全体教师以此次会议为契机，把会议精神领会到位，把工作责任落到实处，把各项任务抓出成效，持续推动学校教育教学高质量发展，为打造儒家文化育人品牌、实现标志性成果突破打好基础。
文/吴文琪
图/岳丽
编辑/尚前
初审/刘佳
终审/侯斌
